班主任出于“优生带动优生”的考虑，在开学第二天进行了座位调整。当马嘉祺抱着书包，在“你坐这里吧”的指示下，坦然自若地在丁程鑫身旁的空位坐下时，他清晰地感觉到身边人身体有瞬间的僵硬。

丁程鑫确实有些意外。他习惯了独来独往，或者说，习惯了沉浸在自己的世界里，同桌于他而言，更多是一个模糊的背景板。但马嘉祺……这个昨天刚来，就吸引了大半个班级目光的转校生，气场太过鲜明独特，让人无法忽视。他像一块突然投入平静湖面的冷峻山石，扰乱了原有的平衡。

“你好，以后请多指教。”马嘉祺的声音不高，带着少年人特有的清冽，语气却平静得像在陈述一个既定事实。

丁程鑫抬起眼，对上那双看过来的眸子，深邃，沉静，看不出什么情绪。“嗯，互相指教。”他点了点头，算是回应，然后便重新将注意力放回摊开的书本上，仿佛身边只是多了一件会发声的家具。

最初的几天，两人之间仿佛隔着一层无形的屏障。丁程鑫大部分时间都沉浸在他的速写本或课外书里，偶尔在草稿纸上写写画画，捕捉倏忽即逝的灵感。马嘉祺则高效地处理着各科功课，笔记做得条理清晰，字迹挺拔有力。他们交流仅限于“借过”、“谢谢”这类必要且简短的词汇。

打破这层坚冰的，是一次数学随堂测验。

教室里只剩下笔尖划过纸张的沙沙声。丁程鑫对着最后一道压轴大题，眉头紧锁。思路像是走进了死胡同，几种尝试的方法都无功而返。时间一分一秒流逝，额角隐隐沁出细密的汗珠。他下意识地用笔尾轻轻敲着额头，带着点不易察觉的焦躁。

就在这时，一张折叠成方块的草稿纸，被两根修长的手指，无声地推到了他摊开的试卷旁边。

丁程鑫一愣，侧过头。

马嘉祺并没有看他，依旧目不斜视地看着自己的卷子，仿佛刚才那个动作只是无意之举。但他的右手手指，却轻轻在桌面上点了点，示意他看那张纸。

带着几分疑惑和好奇，丁程鑫悄悄展开草稿纸。上面没有多余的废话，只有清晰利落的几行步骤，用一种极其精炼的方式，勾勒出了解题的关键思路和辅助线做法。字迹是他熟悉的，属于马嘉祺的那种冷静有力的风格。

像是迷雾被一道闪电劈开，丁程鑫瞬间豁然开朗。他立刻拿起笔，顺着那条被指明的路径，顺畅地解完了题目。

刚放下笔，下课铃就响了