?么远，只前想出外套绑住的方法，以为她也看不清。

队员们捏?个又个泥球，顾小锦往上抛?抛，随即抓住，动作迅速利索地将球扔进坑里。

连连扔?四五个，小队再次听到?丝动静，就?机器人滑行地面时悉悉索索的声音。

大家都屏住呼吸，不敢发出丝动静。顾小锦眼神微凝，继续扔?几个泥球。

“砰”的声传来，有个机器人掉入?坑。

大家没反应过来，又?传来“砰砰砰”几声，仿佛在下饺子似的，个接着个。

?下不用顾小锦再去扔泥球?，那些机器人为?从坑里上来不断撞击着泥面，发出?“咚咚咚”的声音，自然而然的引起?其他机器人的注意。

越来越多的机器人往?片地方赶，然后跳坑。

空的老师们见此，不由赞赏第?头，呵呵笑，“?顾大师有办法，竟然被?群学生找出??个漏洞。”

“?啊，第4阶段跟机器人对抗，看似毫无生的希望，其实只要观察?些机器人的反应，就会发它们有个很大的缺陷——只要不发出声音，它们就无法定位。”

罗苒苒眼里也划过抹赞赏，二班?次的实战训练??的出乎她的意料，没想到他们都做的很出色。

如果?个久经沙场的老兵，能迅速分析出来并不出奇，但?些都?群以前养在温室里的学生啊，?么看就显得难能贵?。

她?：“他们只能困住训练场南方的机器人，有另外三个方位，不知?他们能想出什么办法。”

“在机器人出发前，?们经将掩体的位置示意图植入到??些机器人的脑海里，在看，另外三个方位的机器人没有受到阻碍，经顺利来到二班

掩体附近?。”

至于班，鉴于那些机器人都即将赶到班掩体附近，而班没有将掩体给挖好，所以罗苒苒暂时停?班那边机器人的进攻。

上训练课?为?训练，刺激学生的潜能，而不??的要?他们的命，切的训练都?基于学生能够承受的前提下。

班?样的状况，被罗苒苒认为无法承受第四阶段的攻击。

辛鸿文的脸色更加难看?。

他干脆看也不看班众人，而?专注把目光放在??班上，想要看看2班会带给他怎样的惊喜。

正当顾小锦等人笑嘻嘻地看着机器人排队往坑里跳时，忽然从远处传来轰隆声！

顾小锦神色凛，?掩体那儿发来求救信号！

只前她