近日练习，亦觉此乃瓶颈。往往构思时自觉雄奇，落笔后或因格律束缚，或因用典生涩，或因未能紧扣题目限定之‘眼’，反觉束手束脚，气韵不畅。”

“陆贤弟不必过谦。”崔文璟鼓励道，“你的《六国论》，气势磅礴，史论精当，足见底蕴。诗赋之道，与策论虽有不同，然‘立意’二字却是相通。你只需将其化入诗赋的格律框架之中，紧扣题目所要求的‘气象’或‘情怀’，自能别开生面。”

他顿了顿，拿起案上一份旧卷，指着其中一首作为案例的诗讲解道：“譬如这首嘉州前年州试的‘江楼晚眺’，题目要求‘即景感怀，须见家国之思’。作答之人并未直抒胸臆，而是以景暗喻游子远行、国事飘摇，将个人羁旅之愁升华为对时局的忧虑，既切题，气象亦足，格律更是无可挑剔。此等‘寓大于小’之法，陆贤弟或可借鉴。”

陆北顾仔细品味着崔文璟的分析和那首诗的意境，再结合自己练习时的困扰，心中仿佛拨开了一层迷雾。

他之前过于纠结于“气象”是否等同于宏大叙事，却忽略了在规则框架内，如何更巧妙地通过意象选择、情景交融来含蓄而有力地表达题旨。

这“寓大于小”之法，正是他需要磨炼的应试技巧。

“崔兄一席话，如醍醐灌顶。”陆北顾真心实意地拱手道，“我此前确是过于执着于‘气象’之形，而忽略了其神需附着于题目之骨、格律之体。看来这应试诗赋，首要便是‘戴着重枷也要站稳’，而后方能在有限的方寸之地，浇灌出合乎规矩又不失性灵的花朵来。”

他这番比喻很是精妙，引得在座几位上舍生都赞同了起来。

“正是此理！”崔文璟抚掌，“陆贤弟悟性极高！这‘站稳’二字，便是基础功夫，万不能因天热心焦或是其他原因而荒疏。至于如何在站稳后‘起舞’，便需我等互相砥砺，多加练习了。来，我们再看几道历年真题，分析其破题关键与常用意象”

崔文璟等老生分享的技巧相当实用，陆北顾听得极为认真。

缺乏老师教导的陆北顾，进入州学以后，之所以在诗赋这块始终没有大的提升，一方面是没有足够的时间投入到诗赋里，另一方面是诗赋需要大量训练和矫正才能总结出可靠的应试技巧。

关于应试技巧，在这次社团集会上，陆北顾通过旁听确实是收获特别大。

实际上，也正是因为考试次数和学习时间的累积能让老生对新生拥有显著的优势，所以州学才会用分舍这套办法来进行管理并在生活和教育条件上区别对待的同时，开了“社团”这